复兴始于教师

本文摘要：■走出上海市黄浦区荷花池幼儿园经历了61年的茁壮历程，上海市黄浦区荷花池幼儿园，在学前教育事业发展中，让我们亲眼了它坚实前进的每一步，突显出有一所幼儿园在教育改革与发展中不辱使命、不断创新的勇气与担任，以及固守理想、奋发前进的作为与行动。

■走出上海市黄浦区荷花池幼儿园经历了61年的茁壮历程，上海市黄浦区荷花池幼儿园，在学前教育事业发展中，让我们亲眼了它坚实前进的每一步，突显出有一所幼儿园在教育改革与发展中不辱使命、不断创新的勇气与担任，以及固守理想、奋发前进的作为与行动。61年来，荷幼园长和教师一直秉持着回头内涵发展这一基点，从早期培育和发展儿童艺术素养的“音乐、文学、美工”融通统合的艺术教育特色，到近期注目儿童个性品质的“小社团艺术活动”探寻，一直坚决着以儿童为中心，认同儿童的差异、个性、茁壮经历，为有所不同儿童获取合适的教育、合适的课程、合适的活动。也正是在这样的实践中和大大希望中，幼儿园的发展才表明出有一种可持续的长足发展、突破传统的新常态发展和富裕生命力的特色发展。

从这个过程可以看见，一代代园长和教师在承传中从“新的”抵达。宋青园长作为新生代，在二期课改的浪潮中大大思维艺术课程的价值意蕴，基于分解课程的理念，小社团艺术活动对分解课程的自发性和计划性两方面进行了充份的演译和实践中探寻，奠定了在课程实行、师幼对话和家园关系上的“视界融合”之路。宋青还尤其尊崇“兴起始自教师”，她致力于创建一个充满著发展动力和思维张力的自学团队，在“厚德、聪颖、创意、卓越”的园所文化中，增进教师沦为有智慧、有思想的“专业人”。

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